您是不是怪獸家長?

                我不是!!!

 

台北市國小學生家長會聯合會-趙筱瓏總會長也在台北市國小學生家長會聯合會網路媒介上表示:「記得小時候,老師一句話勝過父母的百般叮嚀,老師的一聲令下,全體同學行動一致,不敢遲疑!體罰、罰抄寫、罰跑操場,都欣然接受,不敢抱怨!若家人知道我在學校不乖,在校受罰,回到家二話不說,又鐵定挨一頓打罵!」

 

「但現在 真的大大的不同了!少子化的結果,再加上現代父母親總希望孩子比我們以前過得更好!當然吃得一定比以前更好,睡得比以前更舒適,所有的文具用品比以前更多樣、更方便,家庭環境普遍好多了,學校硬軟體比以前進步更多,校長、主任、老師比以前和藹可親、溫柔體貼,但現在孩子在這樣的教育環境中,一定滿足嗎?一定OK嗎?答案是???」

 

的確!以前不管老師怎麼交,怎麼體罰,老師的一句話家長、小朋友沒有人敢遲疑,反而是家長還會囑咐老師能體罰就體罰,是希望自己的小孩能承受高度壓力。反觀現今社會,三天兩頭學生體罰事件總是上社會新聞版面,是老師體罰過度?或是…..家長與老師其實是缺乏溝通…..??

 

而臺北市政府教育局於今年1018日舉辦了一場「2008臺北親師高峰會」,共有120多位北市各級學校家長、教師、校長及行政人員參與。臺北市政府教育局長吳清山致詞時提到,他要送給教師及家長2pc(電腦)

【第一臺pc是「夥伴」(partnership)與「合作」(cooperation),他希望親師間是夥伴的關係,能相互合作協助孩子學習成長】

【第二臺pc是「參與」(participation)及「溝通」(communication)】。

 

吳清山認為家長在關心教育事務時,要尊重教師專業、不應過度干預,而教師也應多與家長溝通,這樣校園整體運作會更順暢。吳清山說此次活動希望能提供一個親師匯談的對話平臺,透過多元成員的參與,在對話、分享與研討的歷程中集思廣益,替孩子幸福找出最好的方向。

 

其中與會的臺北市立教育大學校長林天祐特別提到社會整體結構正快速轉變,親師角色與彼此互動也較以往複雜許多,他提醒教師應注意學生家庭已有「M型化」的現象,在推動親師合作過程中應先瞭解不同家庭環境、經濟及想法,再透過「適性化」溝通與規劃,提出讓家長容易配合的措施或活動,才能有效提升學生學習。(摘自台北市國小學生家長會聯合會網路媒介http://www.upa.org.tw/web/front/bin/home.phtml

 

新手父母特別邀請師鐸獎得主以及悅讀學堂執行長-葛琦霞老師,著手表達出多年老師及家長的經驗,誠心希望讓家長了解國小老師以及國小教育的真實狀況,也由此讓家長知道他們可以怎麼幫助孩子。

 

國內首度自製親師溝通圖文書,以輕鬆、寫實的方式表達出親師溝通之間的問題與解決方式。實例呈現:

 

  • 你常覺得老師根本不關心你的孩子,只偏袒成績好的孩子;
  • 你覺得老師像非常主觀,難以溝通?
  • 不懂老師為什麼這樣教?

 

 

幫助家長和師長做立即、有效地溝通,改善孩子的學習及行為問題,讓學校變得超有趣。

 

前言

Part 1 這些時候,你該怎麼辦?

  • 在學校跟同學打架
  • 不寫功課
  • 上課愛講話
  • 孩子寫作業寫到半夜
  • 不敢跟老師說話,卻一直回家抱怨
  • 學校的作業,老師發下卻說「可以不做」
  • 要做科展,可是實在不懂怎麼幫忙
  • 孩子的作業寫不好,老師要求重寫再重寫
  • 孩子害怕老師的處罰、很沒禮貌

 

Part 2  你對老師有偏見嗎?

 

  • 因為老師會說「我從來沒教過這樣的孩子」
  • 因為老師覺得你沒有管教孩子
  • 因為跟老師講也沒有用

 

Part 3 溝通需要注意的技巧

 

A.說者要:

  • 要願意溝你要有讓對方能了解你的想法的企圖
  • 你要確定對方能複製你的想法

 

B. 聽者要:

  • 要給對方示意與回饋
  • 思緒飄走要拉回
  • 不要預設立場

 

C.雙向溝通時

  • 同意對方的觀點,找出雙方的共識
  • 以微笑與善意做基礎
  • 如果感覺不舒服而不願意溝通就無法了解對方的想法
  • 不要認為自己都是對的
  • 相信雙方都是為了幫助孩子

 

希望現代忙碌的家長們能放下偏見,開始學習跟老師溝通,唯有不斷的溝通,家長才能讓老師在學校協助我們的的孩子。

 

現在,一起來學習怎麼跟老師溝通吧!

 

您也可以著手參考跟老師快樂溝通一書,確實可以幫助您跟老師愉快的溝通,並且共同解決更多孩子的問題。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

SH0054  ISBN9789866616129  定價:250

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