《掌握孩子的學習黃金期》
在孩子的世界裡，他們的行 為及語言與我們大人的理解大相逕庭，所以在孩子的自我意識敏感期過程所表現的行為常被大人所誤解。認為孩子粗野沒家教，就立即教導改善。
「這是我的！我的！」 ； 「不要！不要！」 這是孩子的自我意識敏感期。
這個時候的孩子特別以自我為中心，稍有不順心就哭鬧，不管任何事情都以不要！不要！為優先。
每個孩子的成長過程中，每個孩子都有屬於自己的黃金敏感期，這些敏感期所表現出來的行為，在大人看來是負面的，在孩子的成長過程中卻是必須的。
身為父母的我們，很多時後不能依循道德觀約束孩子們，而應該了解孩子的敏感期所呈現的行為，適時糾正，適時給予孩子的自由。
就讓我們在不違反社會秩序規則下，不與孩子爭執吵鬧，而讓孩子們認識自我，透過學習進而成長養成完美的人格。
【每個孩子 都有屬於自己的黃金敏感期】
0歲至兩歲半學習黃金期
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敏感期 |
特徵 |
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視覺 |
視覺剛生下來，對明暗相間的地方感興趣。 |
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口腔 |
包括用口進行的味覺、觸覺過程。用口腔感覺事物、認識事 |
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手 |
手喜歡抓東西，用手探索環境、認識世界。 |
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走 |
從最初的要成人拉著手走，到獨立行走，到上下坡、爬樓梯， |
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空間 |
喜歡探索空間，最早表現為爬、抓、移動物體等，稍大一點則喜歡爬高、旋轉、扔東西。 |
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細小事物 |
對極小而精緻的東西感興趣。 |
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秩序 |
急切需要並保護一個精確且有秩序的環境。 |
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模仿 |
最早表現為模仿一個詞或一應一答，重複進行；也模仿動作。 |
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自我意識 |
自我意識表現為咬人、打人、說「不」等。 |
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審美 |
審美要求食物或用具必須完整。 |
兩歲半至三歲學習黃金期
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敏感期 |
特徵 |
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建立概念 |
兒童開始將自己的認知感覺與語言結合。 |
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自我意識 |
私有意識產生，明確指明「這是我的」。 |
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秩序 |
秩序需要保護一個精確且有秩序的環境。 |
三歲至四歲學習黃金期
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敏感期 |
特徵 |
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執拗 |
秩序敏感期後，兒童形成了一種秩序的內在模式，一旦成人破壞了這個秩序，兒童就會哭鬧、焦慮，表現出不可逆性。 |
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疊高 |
喜歡把物體疊高，然後推倒，再重疊，以此建立三度空間感。 |
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色彩 |
開始對色彩產生感覺和認識，並在生活中尋找不同的顏色。 |
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語言 |
開始對句子表達的意思感興趣，並重複或模仿他人的話。 |
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負面語言 |
發現最能表現力量的話語是負面語言。成人反應越強烈，兒童越喜歡說。 |
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追求完美 |
從審美發展到對事物追求完美。每件事情都不能出差錯。 |
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剪、貼、塗 |
真正開始有意識的使用工具。 |
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藏、占有 |
開始強烈感覺占有、支配自己所屬物的快樂。物品的交換從此開始。 |
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邏輯思維 |
不斷追問「為什麼」，打破沙鍋問到底。 |
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繪畫 |
兒童與生俱來的表達自我的語言方式。 |
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延續秩序 |
從具體的生活秩序延伸到了心理秩序。 |
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人際關係 |
一對一的交換食物和玩具。 |
全省各大書店皆有販售。
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